为进一步提升课堂效果，发挥骨干教师的示范、引领作用，为教师的专业成长提供交流学习的平台，促进教师专业化成长，学院学前教育教研室组织开展2025年春季学期第一次课堂教学示范课教学活动，课程为教研室教授林文老师主讲的《学前教育研究方法》。教研室负责人左唯和无课教师到场听课。

课堂伊始，林文教授以一个极具启发性的问题—“提出问题重要还是解决问题重要？”作为课程导入，瞬间激发了学生的思考与兴趣。她以风趣幽默的语言和生动的教学方式，将原本可能略显枯燥的理论知识演绎得妙趣横生。通过互动提问和案例分享，林文教授不仅引导教师们思考研究问题的本质价值，更让大家深刻认识到：提出问题的过程本身就是一种重要的思维训练和创新能力培养。

在随后的课程中，林文教授围绕“研究问题的确立与选择”这一核心主题，展开了系统而深入的讲解。她指出，一个好的研究问题不仅是研究的起点，更是指引研究方向的重要航标。她结合实际案例，从“发现问题”到“提出问题”，再到“分析问题”的全过程进行了细致入微的剖析，让同学们对研究问题的确立有了全新的认识。林教授强调，在学前教育研究中，研究者应当立足实践需求，关注现实问题，注重理论与实践相结合，才能真正实现研究的价值。

整堂课中，林文教授不仅注重知识的传递，更注重思维的启发与价值观的引导。她多次强调：“研究的价值不仅在于解决问题本身，更在于培养研究者发现问题、分析问题的能力。”她鼓励同学们要敢于打破常规思维，在日常教学中善于观察、勤于思考，不断提出新问题、探索新方法。这种以问题为导向的教学理念和研究精神，深深感染了每一位同学。